Szkolenie w Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii trwa 4 lata. Jest to całościowy, wieloetapowy program przygotowujący do samodzielnej pracy w zawodzie psychoterapeuty. W tym czasie uczestnicy realizują: zajęcia teoretyczne i kliniczne.

Całkowita liczba godzin programu kształcenia w Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii wynosi ponad 1 300 godzin kształcenia.

Minimalne wymagania w Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii są zgodne ze standardami całościowych szkoleń psychoterapeutycznych i obejmują trzy kluczowe obszary:

Praktyka kliniczna (staż)

Uczestnik zobowiązany jest do odbycia minimum 360 godzin stażu klinicznego.
Staż realizowany jest w placówkach zajmujących się zdrowiem psychicznym (np. oddziały psychiatryczne, poradnie zdrowia psychicznego, ośrodki terapeutyczne) i pozwala zdobyć doświadczenie w pracy z pacjentami pod opieką zespołów klinicznych.

Superwizja

W trakcie szkolenia wymagane jest zrealizowanie minimum 150 godzin superwizji własnej pracy terapeutycznej.
Superwizja obejmuje omawianie prowadzonych procesów terapeutycznych i służy rozwijaniu umiejętności klinicznych, refleksyjności oraz bezpieczeństwa pracy z pacjentem.

Terapia własna / doświadczenie własne

Integralną częścią szkolenia jest praca nad sobą w formie terapii własnej.
Wymagane jest minimum 250 godzin doświadczenia własnego, w tym:

• część może być realizowana w terapii indywidualnej
• część w terapii grupowej

Ten element szkolenia wspiera rozwój dojrzałości osobistej, świadomości własnych reakcji oraz kompetencji relacyjnych terapeuty.

Te trzy filary — praktyka, superwizja i terapia własna — zapewniają, że absolwent jest przygotowany nie tylko merytorycznie, ale też emocjonalnie i etycznie do odpowiedzialnej pracy psychoterapeutycznej.

Tak — po ukończeniu szkolenia w Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii (ANIP) istnieje możliwość kontynuowania rozwoju zawodowego w ramach Akademii.

Możliwości dalszego rozwoju w ANIP

1. Szkolenia specjalistyczne i zaawansowane

Absolwenci mogą uczestniczyć w kursach pogłębiających konkretne podejścia terapeutyczne, np.:

• zaawansowane seminaria z terapii schematów,
• warsztaty z pracy z traumą/treningu somatycznego,
• treningi z ACT, EMDR, DBT lub terapii par i rodzin (w zależności od oferty).

Daje to szansę na stałe doskonalenie warsztatu klinicznego oraz zdobywanie dodatkowych kompetencji.

2. Superwizja po szkoleniu

Po ukończeniu szkolenia terapeuci mogą kontynuować współpracę z superwizorami ANIP w formie:

• indywidualnej superwizji specjalizacyjnej,
• superwizji grupowej,
• superwizji case-based / warsztatowej.

Dalsza superwizja pozwala utrzymać jakość pracy oraz wspierać rozwój kliniczny po uzyskaniu uprawnień.

3. Mentoring zawodowy

ANIP oferuje sesje mentoringowe dla absolwentów — zarówno indywidualne, jak i grupowe — pomagające w:

• rozwoju prywatnej praktyki,
• budowaniu portfolio klinicznego,
• rozwijaniu kompetencji organizacyjnych i etycznych.

4. Programy doskonalenia zawodowego i konferencje

Akademia może organizować regularnie:

• konferencje naukowo-praktyczne,
• webinary tematyczne,
• spotkania case-study z zaproszonymi ekspertami.

To okazja do bieżącego śledzenia nowości i wymiany doświadczeń z innymi specjalistami.

5. Możliwość współpracy dydaktycznej

Absolwenci, którzy osiągną wysoki poziom zaawansowania, mogą uzyskać zaproszenie do:

• prowadzenia zajęć, warsztatów lub seminariów,
• uczestnictwa w komisjach egzaminacyjnych,
• współtworzenia materiałów szkoleniowych.

Dlaczego warto kontynuować rozwój w ANIP?

spójność nurtowa i dopasowanie do filozofii programu
dostęp do superwizorów z praktyką kliniczną
środowisko wspierające refleksję i profesjonalizm

możliwość budowania własnej ścieżki rozwoju w ramach całego środowiska szkoleniowego.

Podejście neuro-integratywne to sposób rozumienia i prowadzenia psychoterapii, który łączy wiedzę o funkcjonowaniu mózgu z praktyką kliniczną i sprawdzonymi metodami terapeutycznymi z różnych nurtów.

To podejście odpowiada na pytanie nie tylko „co robić w terapii”, ale też „dlaczego to działa na poziomie układu nerwowego i psychiki”.

Co oznacza „neuro”?

Część neuro odnosi się do wykorzystania wiedzy z zakresu:

• neuroanatomii i neurobiologii emocji
• mechanizmów stresu, traumy i regulacji układu nerwowego
• pamięci, uczenia się i neuroplastyczności
• roli ciała w przetwarzaniu doświadczeń

Dzięki temu terapeuta rozumie, jak doświadczenia życiowe „zapisują się” w układzie nerwowym i jak proces terapeutyczny może wspierać jego regulację i reorganizację.

Co oznacza „integratywne”?

Część integratywna oznacza łączenie różnych podejść psychoterapeutycznych w spójny, świadomy sposób. W ANIP integracja obejmuje m.in.:

• podejście poznawczo-behawioralne (CBT, ACT, terapia schematów)
• podejście psychodynamiczne (relacja terapeutyczna, przeniesienie, wgląd)
• podejście systemowe (relacje, kontekst rodzinny, komunikacja)
• elementy pracy z ciałem i regulacją emocji

Terapeuta nie pracuje „techniką dla techniki”, lecz dobiera interwencje w zależności od:
potrzeb pacjenta
poziomu jego regulacji emocjonalnej
historii przywiązania
aktualnego funkcjonowania układu nerwowego

Jak wygląda to w praktyce?

Podejście neuro-integratywne oznacza, że terapeuta:

• pomaga pacjentowi regulować emocje i napięcie w ciele
• rozumie objawy jako wynik utrwalonych wzorców neuro-psychicznych
• pracuje zarówno na poziomie poznawczym (myśli), emocjonalnym, jak i relacyjnym
• wykorzystuje relację terapeutyczną jako bezpieczną przestrzeń do korekty doświadczeń
• wspiera tworzenie nowych, bardziej adaptacyjnych wzorców reagowania

Cel podejścia neuro-integratywnego

Nie chodzi tylko o redukcję objawów, ale o:

zwiększenie zdolności do regulacji emocji
poprawę relacji z samym sobą i innymi
odbudowę poczucia bezpieczeństwa
rozwój elastyczności psychicznej
trwałą zmianę wzorców funkcjonowania

W skrócie:

Neuro-integratywna psychoterapia łączy mózg, emocje, relacje i doświadczenie życiowe w jeden spójny proces zdrowienia.
To nowoczesne, oparte na nauce podejście, które widzi człowieka całościowo — jako system psychiczny, biologiczny i relacyjny.

Program jest podzielony na czytelne bloki tematyczne (moduły), z których każdy rozwija inny obszar kompetencji psychoterapeuty. Dzięki temu nauka jest uporządkowana i stopniowa.

Przykładowo uczysz się kolejno:

• fundamentów neurobiologii i psychologii
• diagnozy klinicznej i psychopatologii
• umiejętności terapeutycznych
• pracy z parami, rodzinami i grupami
• wybranego nurtu specjalizacyjnego

Każdy moduł to zamknięta całość z jasno określonymi celami i umiejętnościami, które zdobywasz krok po kroku.

Elastyczność oznacza, że szkolenie można dopasować do Twojej ścieżki rozwoju zawodowego, a nie odwrotnie.

W praktyce oznacza to, że:

• możesz wybrać moduł specjalizacyjny (np. poznawczo-behawioralny, psychodynamiczny lub systemowy)
• część zajęć odbywa się online, co ułatwia łączenie szkolenia z pracą
• program pozwala na różne ścieżki rozwoju po ukończeniu części ogólnej
• tempo zdobywania doświadczeń klinicznych może być dostosowane do Twojej sytuacji zawodowej
• możesz pogłębiać wybrane obszary poprzez dodatkowe szkolenia i superwizje

Modułowy = uczysz się etapami, w uporządkowanych blokach kompetencji
Elastyczny = masz wpływ na swoją specjalizację i sposób realizacji części szkolenia

Dzięki temu program nie jest „sztywnym schematem”, tylko realną ścieżką rozwoju dopasowaną do przyszłego terapeuty.

W Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii, po ukończeniu części ogólnej szkolenia, uczestnicy wybierają jedną ścieżkę specjalizacyjną, która pozwala pogłębić kompetencje w konkretnym nurcie terapeutycznym.

Dostępne specjalizacje:

1. Terapia poznawczo-behawioralna (CBT) z rozszerzeniami

Ścieżka obejmuje klasyczne podejście CBT oraz nowoczesne nurty trzeciej fali.

Uczestnicy uczą się pracy z myślami, przekonaniami, emocjami i utrwalonymi wzorcami funkcjonowania, w oparciu o strukturalną konceptualizację przypadku i techniki o potwierdzonej skuteczności.

2. Psychoterapia psychodynamiczna

Specjalizacja koncentruje się na rozumieniu nieświadomych procesów psychicznych i relacyjnych:

• mechanizmy obronne i struktura osobowości
• przeniesienie i przeciwprzeniesienie
• praca z oporem i regresją
• terapia zaburzeń osobowości i trudności relacyjnych

To ścieżka dla osób, które chcą pracować głębiej z historią życia, relacjami i strukturą osobowości pacjenta.

3. Psychoterapia systemowa

Specjalizacja skupia się na pracy w kontekście relacji i systemów:

• terapia par i rodzin
• diagnoza systemowa i genogram
• interwencje systemowe
• podejścia narracyjne i konstruktywistyczne
• praca z rodzinami w kryzysie

Uczy patrzenia na trudności psychiczne w kontekście relacji, komunikacji i wzorców rodzinnych.

Wspólny mianownik wszystkich specjalizacji

Niezależnie od wybranej ścieżki, każda specjalizacja jest prowadzona w duchu podejścia neuro-integratywnego, co oznacza łączenie wiedzy o funkcjonowaniu mózgu, emocji i relacji z praktyką danego nurtu.

Dzięki temu możesz wybrać kierunek najbardziej zgodny z Twoim stylem pracy, a jednocześnie zachować szerokie, integracyjne spojrzenie na pacjenta.

Absolwent Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii kończy szkolenie jako specjalista przygotowany zarówno merytorycznie, klinicznie, jak i osobowościowo do odpowiedzialnej pracy terapeutycznej.

Oto kluczowe kompetencje, które zyskuje:

Kompetencje kliniczne i diagnostyczne

• potrafi prowadzić profesjonalny wywiad kliniczny
• rozpoznaje zaburzenia psychiczne zgodnie z ICD-11 i DSM-5
• tworzy trafną konceptualizację przypadku
• rozumie mechanizmy powstawania objawów w kontekście neurobiologicznym, rozwojowym i relacyjnym
• potrafi planować proces terapeutyczny adekwatnie do potrzeb pacjenta

Kompetencje terapeutyczne:

• prowadzi psychoterapię indywidualną osób dorosłych,
• potrafi pracować z emocjami, traumą i trudnymi doświadczeniami
• umie regulować proces terapeutyczny w sytuacjach kryzysowych
• pracuje z relacją terapeutyczną, przeniesieniem i oporem
• potrafi dobierać interwencje adekwatnie do poziomu funkcjonowania pacjenta

Dodatkowo, w zależności od wybranej specjalizacji, absolwent posiada pogłębione umiejętności w nurcie: poznawczo-behawioralnym (CBT/ACT/Terapia Schematów), psychodynamicznym, systemowym (terapia par i rodzin).

Kompetencje relacyjne i interpersonalne:

• buduje bezpieczną, wspierającą relację terapeutyczną
• potrafi pracować z różnorodnymi pacjentami i systemami rodzinnymi
• komunikuje się empatycznie i profesjonalnie
• współpracuje z innymi specjalistami (psychiatrzy, szkoły, instytucje pomocowe)

Kompetencje osobiste i refleksyjne:

• posiada rozwiniętą samoświadomość i zdolność autorefleksji
• rozpoznaje własne reakcje emocjonalne i pracuje z nimi w sposób profesjonalny
• korzysta z superwizji jako stałego elementu rozwoju
• utrzymuje równowagę między zaangażowaniem a granicami zawodowymi

Kompetencje etyczne i zawodowe:

• pracuje zgodnie z kodeksem etyki psychoterapeuty
• dba o bezpieczeństwo pacjenta
• respektuje granice kompetencji i kieruje do innych specjalistów, gdy to konieczne
• prowadzi dokumentację kliniczną w sposób odpowiedzialny i poufny

Kompetencje integracyjne:

To, co szczególnie wyróżnia absolwenta ANIP:

• łączy wiedzę o mózgu, emocjach i relacjach
• potrafi integrować różne podejścia terapeutyczne
• rozumie człowieka w sposób całościowy — biologicznie, psychicznie i społecznie

W efekcie absolwent jest przygotowany do: samodzielnego prowadzenia psychoterapii
pracy w placówkach publicznych i prywatnych oraz dalszego rozwoju zawodowego i specjalizacji

To terapeuta, który nie tylko zna metody — ale rozumie proces zmiany i potrafi bezpiecznie towarzyszyć pacjentowi w zdrowieniu.

Czteroletni program kształcenia w Akademii NeuroIntegratywnej Psychoterapii jest skierowany do osób, które chcą profesjonalnie przygotować się do pracy w zawodzie psychoterapeuty i są gotowe na pogłębiony rozwój zarówno zawodowy, jak i osobisty.

Program jest przeznaczony przede wszystkim dla:

• Psychologów

Osób posiadających wykształcenie psychologiczne, które chcą zdobyć uprawnienia i kompetencje do prowadzenia psychoterapii.

• Lekarzy i osób z wykształceniem medycznym

W szczególności psychiatrów i lekarzy innych specjalności zainteresowanych pracą psychoterapeutyczną.

• Pedagogów, terapeutów, pracowników pomocy społecznej

Osób pracujących z ludźmi w obszarze wsparcia, edukacji, resocjalizacji i pomocy psychologicznej, które chcą rozszerzyć swoje kwalifikacje o psychoterapię.

• Osób z innych kierunków humanistycznych i społecznych

Po indywidualnej ocenie kwalifikacji i – w razie potrzeby – uzupełnieniu wiedzy podstawowej z zakresu psychologii i psychopatologii.

Program jest dla osób, które:

• chcą pracować terapeutycznie z osobami dorosłymi, parami lub rodzinami
• są gotowe na intensywną naukę i rozwój umiejętności klinicznych
• mają motywację do pracy nad sobą (terapia własna)
• są otwarte na superwizję i refleksję nad własną pracą
• chcą łączyć wiedzę naukową z praktyką kliniczną

 Program nie jest przeznaczony dla osób szukających wyłącznie rozwoju osobistego.

Jest to profesjonalne szkolenie zawodowe, przygotowujące do odpowiedzialnej pracy z pacjentami.